2.3 Reflexión:

Sobre los objetivos del Desarrollo Sostenible, ODS de la UNESCO, me interesa el análisis del Objetivo 15, Vida de los ecosistemas terrestres que tiene como propósito “Gestionar sosteniblemente los bosques, luchar contra la desertificación, detener e invertir la degradación de las tierras, detener la pérdida de biodiversidad”. En resumen se habla sobre manejo forestal, destrucción de ecosistemas y biodiversidad. Al revisar los postulados sobre los datos destacables y metas de este objetivo, aunque no se menciona en ningún momento la utilización de la Educación Ambiental como herramienta de Desarrollo Sostenible, indirectamente, se entiende que al describir acciones como:

·         “Aumentar el apoyo mundial a la lucha contra la caza furtiva y el tráfico de especies protegidas”;

·         “adoptar medidas para prevenir la introducción de especies exóticas invasoras”;

·          “controlar o erradicar las especies prioritarias;

·         “velar por la conservación, el restablecimiento y el uso sostenible de los ecosistemas”;

·         “recuperar los bosques degradados e incrementar la forestación y la reforestación a nivel mundial;

·         “luchar contra la desertificación, rehabilitar las tierras y los suelos degradados”;  

·         “velar por la conservación de los ecosistemas montañosos, incluida su diversidad biológica”;

·         “adoptar medidas urgentes y significativas para reducir la degradación de los hábitats naturales; “detener la pérdida de la diversidad biológica”;

·         “proteger las especies amenazadas y evitar su extinción”

·          “adoptar medidas urgentes para poner fin a la caza furtiva y el tráfico de especies protegidas de flora y fauna y abordar la demanda y la oferta ilegales de productos silvestres”;

·         “adoptar medidas para prevenir la introducción de especies exóticas invasoras y reducir de forma significativa sus efectos en los ecosistemas terrestres y acuáticos y controlar o erradicar las especies prioritarias”;

·         “aumentar el apoyo mundial a la lucha contra la caza furtiva y el tráfico de especies protegidas, en particular aumentando la capacidad de las comunidades locales para promover oportunidades de subsistencia sostenibles

Estas acciones, arriba destacadas, son de carácter preventivo que indican la intensión de realizar un proceso con un determinado objetivo para ser cumplido, y si bien nunca se habla directamente de Educación Ambiental, se entiende que para que estos procesos sean ejecutados, debió haber existido previamente una reflexión con su respectiva toma de conciencia sobre a la problemática relacionada, en este caso a favor de la diversidad biológica y sus ecosistemas, como deben haberse generado cambios de actitudes pues se debió haber entiendo, se tuvo el conocimiento, se supo del peligro que acecha la diversidad biológica y sus ecosistemas. El conocimiento capacita y otorga aptitudes para entender, valorar y evaluar si las decisiones tomadas pueden ser permanentes o revertidas, otorgando un sentido de responsabilidad, y esto último nos hace partícipes en el Desarrollo Sostenible de la biodiversidad biológica y sus ecosistemas. Con esta reflexión se han seguido los 6 objetivos que propone la UNESCO sobre la Educación Ambiental.

 

Los objetivos de la Educación Ambiental según la UNESCO son:

·         Toma de conciencia: concienciar a la gente de los problemas relacionados con el medio.

·         Conocimiento: ayudar a interesarse por el medio.

·         Actitudes: adquirir interés por el medio ambiente y voluntad para conservarlo.

·         Aptitudes: ayudar a adquirir aptitudes para resolver el problema.

·         Capacidad de evaluación: evaluar los programas de Educación Ambiental.

·         Participación: desarrollar el sentido de la responsabilidad para adoptar medidas
adecuadas